Weather and climate

Materia: Ciencias Sociales

Profesor: Álvaro Díaz Castro

Unidad: Weather and climate

Curso: 1º ESO

Mi unidad didáctica está propuesta para al alumnado de Ciencias Sociales de primer curso de Secundaria.

Los objetivos son aprender a diferenciar entre tiempo y clima; conocer los distintos elementos del clima y sus características y los factores que influyen sobre ellos; conocer el ciclo del agua; y, finalmente, conocer el origen de los huracanes.

Los aspectos lingüísticos más importantes se refieren al uso del present simple y las comparativas. Se desarrollarán varias habilidades: leer, escuchar, escribir y hablar (teniendo que leer y explicar los distintos elementos del clima por ejemplo).

Esta unidad se desarrolla en dos sesiones, en las que se combinarán los materiales proporcionados por el profesor y recursos obtenidos a través de Internet.

El desarrollo sería el siguiente: primero se definen y diferencian tiempo y clima, preguntándose al alumnado para que hablen del tiempo y del clima que hacen en la localidad. Usaremos el siguiente link: http://www.geography.learnontheinternet.co.uk/topics/weather.html 

A continuación explicaremos haremos una actividad para rellenar huecos donde el alumnado debe establecer cada concepto (los elementos del clima) con sus correspondientes definiciones. Después hablamos de los factores del clima y apoyamos la explicación en los links: http://www.geography.learnontheinternet.co.uk/topics/rain.html (types of rainfall) Este enlace nos ofrece una explicación sencilla, dividida en pasos y con una representación de fácil comprensión para el alumnado. Igualmente explicaremos el ciclo del agua. El siguiente enlace es para la presión atmosférica:

http://www.juicygeography.co.uk/animations.htm (Animations about the atmospheric pressure)

Para comprobar el avance del aprendizaje usaremos el siguiente recurso como feedback: http://www.interactivegeography.co.uk/games/weather.html (interactive about weather and climate)

Finalizaremos esta parte con actividades para definir, realizar esquemas y explicación, tanto oral como escrita.

La siguiente sesión se centrará en los huracanes y en un ejemplo práctico, el del Katrina, aunque siempre se puede buscar ejemplos de huracanes que hayan ocurrido más recientemente. Para su desarrollo usaremos los siguientes links:

http://news.bbc.co.uk/2/hi/science/nature/4588149.stm (animated guide about hurricanes)

http://news.bbc.co.uk/2/shared/spl/hi/americas/05/katrina/html/ (animated guide to hurricane Katrina)

Con el primer enlace el alumnado investigará, en grupos, la génesis de los huracanes y verán un caso práctico. El alumnado compartirá sus progresos relacionados con este tema oralmente.