Energy

Energy

 Photo source: blog.glacialenergy.com 

Profesora: Patricia Postigo

Mi unidad didáctica trata el tema de Energía y está dirigida a los alumnos de 3º ESO de la materia Tecnologías. Con esta unidad se pretende que los alumnos conozcan el concepto de energía, sus unidades de medida y las conversiones entre ellas, formas y fuentes de energía, cómo se genera la energía eléctrica y las repercusiones medioambientales de esta actividad, el consumo energético en casa y cómo podemos reducirlo y el estudio de la eficiencia energética de un lugar, instalación o aparato. Además de competencias lingüísticas, digitales y matemáticas, se trabajarán competencias que permitan a los alumnos el conocimiento del mundo que les rodea y con el que interactúan y a desarrollar su autonomía e iniciativa personal.

Además del estudio del vocabulario específico del tema se trabajarán estructuras comparativas, de tipo convert from ... to ..., most of the ..., fit into ...

Las actividades serán variadas para desarrollar las diferentes destrezas lingüísticas y se realizarán de forma individual (la mayoría de ellas), en parejas y se propondrá un proyecto final que se realizará en pequeños grupos. Según la actividad de que se trate se tendrá que utilizar un tipo de discurso diferente: defining, explaining, comparing, arguing for and against.

Primera sesión. La primera actividad es de introducción del tema y consiste en la visualización de este vídeo

http://www.watchknowlearn.org/Video.aspx?VideoID=53153&CategoryID=2455

y la realización de dos actividades.

1.    Fill in the gaps of the following sentences:

Renewable energy: any ............................ resource that can ........................ itself quickly and dependably; an energy source that can never ever be.................. .

           Synonyms: ................................ energy, ........................... energy.

Fossil fuels: fuels that .............................. deep within the earth from plant and animal .................. that are millions of years old; material that can be .............  ............. once and only once for energy.

           Synonyms: ............................ resources, ........................ energy.  

2.   Sort energy resources that you saw i the video into two categories. 

     

RENEWABLE	NONRENEWABLE

Sesiones 2-7. Actividades de andamiaje variadas y que se trabajarán de forma individual o en parejas. Se trabajará la definición del concepto de energía mediante una actividad de speaking, diagramas de centrales eléctricas en las que se tendrán que escribir los nombres de los componentes, actividades para unir nombres de elementos de las centrales con su función, diagramas de transformaciones energéticas. Por ejemplo:

3. Look at the picture. It shows a termal power station. The diagram shows the main steps involved.

 

Source: Banco de imágenes y sonidos INTEF 

Write the names of the different components of a thermal power station in the diagram above using the words in the box.

condenser               turbine                    transformer              pump     generator            national grid                    stack                   boiler

 Actividades on-line: http://quizlet.com/31464625/hydroelectric-power-station

Sesión 8. Se explicarán los términos de una factura de electricidad y/o gas y se les pedirá que realicen un análisis de una factura real de su casa y un estudio posterior de medidas que pueden tomar para disminuir el consumo eléctrico o de gas (pérdidas por calor) en sus hogares.

Sesiones 9 - 12. Por grupos, se realizará un estudio energético del edificio del instituto. Mediante fotografías o dibujos se localizarán problemas de pérdidas energéticas, se ubicarán en el plano del centro, se plantearán soluciones para esas pérdidas, se realizarán encuestas entre los miembros de la comunidad educativa sobre sus hábitos en cuanto a empleo de recursos energéticos... Toda la información obtenida y las conclusiones se presentarán en formato digital a la clase.

La evaluación consistirá en un examen de contenidos, la calificación del proyecto (rigurosidad, presentación, calidad de las conclusiones...) y la calificación del estudio energético de su casa.

Un saludo a todos.