DIGESTION

TITLE: DIGESTION

SUBJECT: BIOLOGY

COURSE: 3º ESO

TIMING: 8 SESIONS

                                                       

                                

Esta unidad está diseñada para que los alumnos conozcan como funciona parte de su organismo, en especial su aparato digestivo. Los alumnos demostrarán estos conocimientos elaborando un menú saludable y haciendo un diagrama (popplet) de los elementos, funciones y enfermedades asociadas del aparato digestivo.

PRIMERA SESIÓN: mediante una lluvia de ideas los alumnos recuerdan todo lo que saben sobre este tema. Para ello la profesora se apoya en fotografías que los alumnos deben describir. 

Con cada unidad los alumnos deben elaborar un glosario de términos.

Tras esta actividad, los alumnos se enfrentan a unas actividades interactivas que les ayudan a reforzar y ampliar el vocabulario específico y la localización de ciertos órganos. Estas actividades las harán en parejas ya que comparten equipos informáticos. Todos los resultados serán compartidos en clase en gran grupo y en L2 para que los alumnos puedan mejorar su speaking con la práctica.

• CROOSWORD-VOCABULARY-PARTS OF DIGESTIVE SYSTEM    http://LearningApps.org/watch?v=pusz6vg3501

• LABEL IN A PICTURE THE DIGESTIVE PARTS  http://LearningApps.org/display?v=pi6inwrka01

Ahora trabajamos un pequeño video (listening and reading) sobre el proceso de digestión. 

• VÍDEO DIGESTIÓN   http://goo.gl/0iACZs

Una vez realizada la escucha, los alumnos deben trabajar una ficha en la que deben relacionar los órganos con la función que realizan.

• CONECT THE DIGESTIVE ORGAN  WITH  ITS NAME AND FUNCTION (macth-WORKSHEET)  http://www.exploringnature.org/db/detail.php?dbID=20&detID=2510

SEGUNDA SESIÓN: la empezamos trabajando un pequeño chunck (reading) relacionado con la digestión en el que deberán identificar los verbos, explicar su significado y tiempo verbal.

• VERBS IN THE DIGESTION PROCESS   http://LearningApps.org/watch?v=pqk39qv6201

En la siguiente dirección web el alumno encontrará todos los contenidos de esta unidad "digestión".  http://digestive.niddk.nih.gov/ddiseases/pubs/yrdd/

Con la ayuda de la información de esta página los alumnos deben elaborar una tabla que recoja órgano, movimiento, secreción y nutrientes obtenidos (reading, writing)

• TABLE (Reading-writing) http://LearningApps.org/watch?v=pp4hgb0d201
  

La últimas dos actividades de esta sesión consiste en ordenar los procesos de digestión, intentando recordar los pasos vistos en el vídeo de la sesión anterior y recolectar información sobre enfermedades nutricionales.

• STEPS IN DIGESTION PROCESS- PUT IN ORDER   http://LearningApps.org/watch?v=pszovyxec01

• ILLNESSES RELATED WITH DIET (WORLD HEALTH ORGANIZATION)  Reading-writing
  

          http://www.who.int/dietphysicalactivity/publications/trs916/summary/en/

TERCERA SESIÓN: debe ser reforzada con trabajo en casa.  En esta sesión los alumnos aportarán sus trabajos finales. Consiste en elaborar un menú saludable y en crear un diagrama que resuma los contenidos del tema utilizando popplet. El diagrama será colgado en su blog.

• HOW TO BUILD A HEALTHY MEAL (reading and writing)

http://www.naturalgrocers.com/sites/default/files/1.4-BuildingaHealthyMealWheel-2013-pg1-fullsize1%20copy.jpg

• DIAGRAM- POPPLET  http://popplet.com/

De manera  voluntaria los alumnos explicarán en clase a sus compañeros el diagrama que han construido (EXPOSICIÓN)

En enlace a la plantilla de mi UD.  https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive

María José Taboada Anguiano

Profesora de Biología

IES Bembézar